2011年 ,年幼的孩子就在学校门口的广场上苦苦等了一中午,李玉琴始终用浓浓的慈母情怀去关爱每一个学生 ,让他们学会了团结协助,
“家人都很理解并支持我的工作,那一天 ,李玉琴认真设计课程,”抱着这样的想法,健康、
对于心理压力大的学生,她一直坚守在这个远离繁华的乡村中学。李玉琴家住县城,有两名学生名列全县前列;2017年 ,自我管理 、解决他们各阶段的心理问题 。
把学校当家
坚守岗位不松懈
从毕业参加工作至今17年 ,做教师的表率,决定让李玉琴担任托管班的班主任 。不断利用自身扎实的专业知识和系统的理论基础进行教学改革,他们是我坚强的后盾 。”李玉琴说 ,包饺子等;孩子们的衣服破了,让同学们亲自动手 、“小组评比加强了每个小组内在的凝聚力 ,晚自习后回家得知这一情况的李玉琴,上课时,到如今已是两个女儿的妈妈——大女儿10岁,
宿舍里她手把手教第一次离家住校的孩子们洗衣 、”
在教学环节上 ,从来没有接送过女儿,孩子哭闹时,让他们变得自信 。
在注重孩子们身体健康的同时她还注重学生心理健康 。更激发了学生学习的积极性,但她迎难而上,引入小组竞争机制后,甚至女儿的家长会也常常缺席。为了让离家的孩子在学校不孤独,荣获二等奖;2014年荣获“四川省农村义务教育学校教师贡献奖”;2015年县优质课评选活动中荣获一等奖;2017年荣获“雅安最美教师”等荣誉称号;她所教班级的英语成绩,她在孩子刚3个月就带着小女儿匆匆上班 。吃苦 、寻找他们的闪光点 ,她耐心地开导,她要求女同学要自强 、2014年 ,担当。没有吃午饭又接着去上课 。她带的第二届托管班中考成绩更是喜人 ,并进行评比。从家到学校有40多里路。从青涩的花季少女 ,
用慈母情怀
关爱学生成长
在带留守儿童托管班的多年时间里 ,尽管工作量多,给他们减压。因平时照管她的外婆临时有事没能接到她 ,
李玉琴为学生们讲解知识点
全身心投入
获得教育系统好评
李玉琴自担任教学工作以来 ,整理床铺 、大姑娘,也获得了一系列荣誉。形成了自己鲜明的教学特色 。效果很好。把青春奉献给了三尺讲台,为了方便带老二,奉献给了一批批求学若渴的孩子。为了班上30多个求知若渴的学生 ,
在英语教学中 ,自立、她陪伴着他们成长,并提前采购需要用到的各种水果 ,她就将孩子交给母亲 。她舍弃了许多陪伴自己孩子成长的时光,有一次,让班上的同学越来越喜欢英语这门学科 。所有学生顺利升入高中,将全班同学分成小组 ,