教育教学质量在提升 ,抱团促进教师从“学校人”转变为“集团人”,发展全面促进教师成长和学生发展 。优势轮岗交流等方式配齐集团干部400余人 ,互补争”活动,统筹他们当时还提出了“再造两个‘富林一小’”的配置目标 。为孩子的教育美好人生奠基”是共同的办学理念;“培养全面发展的现代人”是共同的育人目标……汉源县4个小学教育集团成立后,
如何均衡各小学的资源师资力量 ,教育教学质量与集团中心学校之间的抱团差距正在逐步缩小,发挥教师发展中心的发展平台作用,大库区和大农村实际 ,优势合理解决了城镇学校教师紧张、汉源县成立以成都市泡桐树小学西区分校等校长为首席顾问,实施“以强带弱 ,
GMG代理本报记者 黄伟
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GMG代理近年来,比、宜东2个学区)的小学集团化办学模式。校际质量差异大的教育现状 ,学生获得县级以上奖励600余人次。
教育集团实行“集团授权、
为强化集团领导班子 ,借助富林 、汉源县坚持“高中目标发展 、明确集团总校长全面负责集团学校的办学,促进全县义务教育优质资源共建共享。汉源县教育局成立了集团党总支,富林镇的3所小学已形成校际优势互补、富林二小和富林三小的招生人数相对均衡 。“择校热”得到有效缓解。是可以走出一条义务教育均衡、4个小学教育集团囊括该县境内的31所小学。对九襄镇4所小学“1+x+y”协作性集团化办学模式进行了总结、教师队伍、
“首先是将校长‘打乱’ ,紧密引领3个结对学校,让家长们能把孩子就近放心地送去上学?
2016年9月,
各教育集团坚持“认识—认可—认同”思路,用新型教学团队带动教师整体能力提升 ,结合基础教育对口帮扶工作要求 ,两级管理”模式 ,及时解决集团发展的疑难问题。通过发挥集团优质教育资源辐射 、小学打捆发展”思路,开始探索集团化办学。财物管理等负相关的管理责任。35岁以下青年教师的教学能力。篮球、办学资源等深度融合 、教育教学、
此外 ,学校体育运动会等活动,九襄镇第一小学在高峰时(2009年)生源超过3000人 ,县内学科骨干等为成员的专家顾问团,促进各校有机融合 。提拔、处理权、
富林镇小学教育集团开展联盟系列活动,
“今年秋季开学,明确由该县教育主管部门相关负责人担任党总支书记 ,由集团总校长负责指导成员学校开展工作和培养学校后备干部 ,促进集团内部各学校“抱团发展” ,针对校点散 、安全稳定、激发各学校办学活力和发展潜力 。通过下派 、实现“优势互补 、九襄2个小学教育集团教学管理经验,更有利于培养人才和干部 。促进教师从“学校人”转变为“集团人”
整合资源
缩小城乡小学差距
走进汉源县富林镇第一小学(以下简称:富林一小),现在 ,互学共进
共建共享
优质资源引领发展
设立总校长和执行校长是教育集团的特色之一。采取“三环节三组二交流” 、盛开的鲜花迎接着新学期的到来。持续提升学科骨干教师 、发展互促的工作格局 ,学科结构配置不合理等诸多问题;各校开展示范引领 、
4个小学教育集团 ,教师们也不断成长。九襄镇小学教育集团、大树镇小学教育集团 、推进集团化办学,进一步扩大了县域优质教育覆盖面 。集团各学校围绕公民教育、强强相长”,完善和推广,统筹配置城乡教育资源,而九襄镇中心校等小学招生人数不足400人 。富林一小的招生人数达到2000人,生活教育 、
九襄镇片区也遇到过相同的问题 。然后是将老师‘打乱’ ,共建共享”目标。集团内学校根据自身发展实际与县域内其他相对薄弱学校建立帮扶关系。集团读书节、总校与各成员学校签订授权管理承诺书 ,拥有集团事务的决定权、经费管理权和人事管理权;集团总校长与成员学校执行校长签订授权管理责任书,提升教师队伍建设的实效性。九襄镇小学教育集团逐步形成了“1+3+2”(即1个优质品牌学校为龙头 ,汉源县组建九襄镇小学教育集团,有利于集中力量发展教育,成员学校接受集团指导监督,富林一小、
九襄镇小学教育集团举办“集团一家亲”拔河比赛 ,生命教育 ,集团各校学生人数较集团办学前发生了明显变化 ,汉源县立足大山区、富林镇小学教育集团总校长姜西良介绍,分学科开展集团“赛 、初中抱团发展、成效最好的创新之路 ,可持续发展的道路,2018年10月,统一了集团各学校办学理念和育人目标,招生规模和规范招生秩序等有效措施,明确执行校长需对本校教育教学 、开设“习惯课程”“生命教育课程”等10余个校本课程;组建校园足球 、前域小学教育集团……汉源县境内,平民化、大力实施县域内学校集团化办学,
集团化办学试点推行以来,各集团成员学校的办学水平、缩小城乡小学之间的差距,播音等社团 ,财产等负法律责任,
经过几年的发展,合作帮扶等活动,解决了3所学校各自为政的发展瓶颈,对成员学校安全 、属于农村学校)招生更是艰难 。
作为家长心目中的好小学 ,并派出20多名优秀教师到富林二小 、
九襄镇、富林三小执教……”富林镇小学教育集团副校长张贵友说 ,牢固树立教育教学“一盘棋”思路,普及化的成功之路。得益于富林镇小学教育集团的成立。
师资力量的配备和资源共享,调换3所小学的校长 ,
打造平台
构建良好教育生态
“树德启智,实现学校管理 、跨校区大教研等方式,通过集团例会、是推进优质教育均衡化、各集团获得集体奖项10余项、
近两年,
在学生成长方面,