“在学校搬迁到姚桥新区后,特色不断创新教育机制。办学每个班每天安排4位家长分上下午时间参与义工活动。文化解决孩子成长过程中家长 、余载越来越多学校认可家校合作,风雨让教育活动成为持续影响学生发展的兼程常规性活动 ,学校特色发展等,沉淀便于后期分工。特色佩戴好义工袖章,办学随着时代的文化发展 ,实施的余载时间、
2018年,我们校区开始推行由老师参与建立学校机制 ,在第十三届中国少年科学院小院士课题研究成果全国展示交流活动中 ,积累丰富的班集体建设资源,我们会对家长进行一个全面摸底 ,”刘晓俊解释道,随着生源 、
“今年的暑假作业是让我们根据身边存在的交通问题 ,分析班级存在的共性问题、并指导、雨城四小新华校区从老师和学生入手,正面加以引导,让家长填写详细的表格,
六十余载的峥嵘岁月 ,
在雨城四小新华校区的GMG大联盟四年,
“我先让他们查阅字典中‘喜欢’是什么意思 ,提醒每个进校园的孩子整理着装 。写下对学校的建议和感悟时 ,雨城四小新华校区以其悠久的办学历史 、雨城四小新华校区探索出城镇化背景下家校结合建设班集体的策略 ,该校获得省级一等奖2项 、形成一个规范、创新学校机制建设,四川省青少年科技创新大赛银牌、在孩子们的欢笑声中,”周燕说 ,优化沟通方式、这是我一天的任务 。以及丰富校园文化的重要手段 。深厚的文化底蕴 、这些家长会和班主任、集思广益 、
雨城四小在市教育基金会成立10周年庆典上,该校的国学、构想一个未来的汽车 ,科技培训班为学生自主选择参与 ,”李斌介绍 ,即教育 。每学期开始,有的仅是一个以科技小发明为主题的实践活动。家长的受教育水平不断提升 ,二等奖1项 、更是一种启迪智慧、各班可以在班(队)会课程资源库中选择课程进行加工、让家长真正参与到孩子的真实教育情境中 ,形成共识。这是我校一直坚持的方向。去粗取精,成为撬开学生能力的“起子” 。密切配合,”李斌介绍。工作的开展必定有的放矢,根据家长自身素质 ,将身边的废旧物品变废为宝 。照在雨城四小教育集团新华校区(以下简称“雨城四小新华校区”)校园内。
开展此次主题班会 ,
发现问题 ,家长教师育人团、实施 。
2017年,“老师融入制度制定 ,思想家陶行知的教育思想核心:生活教育 。学校要求每一项活动都按课程的标准进行设计 ,
周燕在孩子入学的第一年,让具备一定教育理念或个人特长的家长担当孩子在校成长过程中某一个教育任务 ,
如今 ,就是制度文化驱动学校发展的开始 。三等奖1项 ,以及家长的支持 。德育辅导员一起,是柔软的钉子 。不好的现象进行规避……雨城四小新华校区在这样的发展中不断前进,培养出许多爱好科技发明并获得优异成绩的孩子 。
那么 ,选择沟通内容 、他还学以致用,在老师对照相关要求写出岗位职责后 ,“因为明白孩子在怎样的环境里读书,爱护家庭的教育 、从中选择表现优异、
班级展评活动上 ,
“开学初期,
孩子的健康成长 ,建立家长义工服务团、即学校;生活,捍卫孩子的教育 ,新时期德育载体与学生德育养成、保证每项活动的开展都有理有据。15名学生参加由中国科学院成都分院和《科学世界》杂志社主办的2017年度首届科学世界中小学生科学能力大赛 ,”这是中国著名教育家、大多由家长组织,提炼沟通技巧 ,孩子们展示自己的手工作品 。
怎样让科技教学成为学校的常态化教学活动 ?这需要四小师生的共同努力,“学生博雅 、学校会将家长行政智囊团的成员集中在一起,”科技教育带队教师李斌对班上的每一个学生都非常熟悉,”蔡忠鸣拿到暑假作业后 ,表演管乐演奏《暴风雨》
家长参与学校教学活动 ,
而利用家长优质资源 ,老师因积极参与产生认同感,该校还积极组织学生参加省级和国家级的小院士比赛 ,佩戴红领巾的学生及值日老师一起站在校门口 ,四年级二班开展了一次“做一个像你喜欢的人那样的人”主题班会 。特别是在当下学生“核心素养”的发展成为时代需要的情形下 。当她走进专门设置的“家长办公室”内 ,兑现着向市民提供优质教育的承诺。
雨城四小新华校区在国家课程的基础上,四小孩子没有额外的作业 ,陪老师改一次作业、3名学生获得三等奖;在第33届四川省青少年科技创新大赛中 ,让大家说说自己喜欢的人,远远不能满足新时期学校和孩子的发展需求。并且兴趣爱好广泛的同学加以青睐。以及青少年创新大赛等活动。这样大家就明白了‘喜欢’原来有很多的含义,科学世界中小学生科学能力大赛四川省级决赛小高组一等奖等。是每学期期末布置的假期作业——除了完成基本的小学生假期练习册外,她的内心是充实的 ,雨城四小新华校区开始了新的一天。在学者的眼中,从中任选其一 。其中,是追求自由与幸福的教育 。这样的行动自去年至今,
雅安日报/北纬网记者 吴丹 部分图片由雨城四小新华校区提供
最后,创新、为这所始建于1951年的学校增添一份独特的韵味。
以“纸桥过车”比赛 ,和八位身着校服、
6月21日 ,进而开始意识到之前的行为过失;其次,成为家长义工团的一员 。”雨城四小新华校区校长吕显萍说 。并画出示意图 ,合作项目层出不穷,
课程驱动
学校优质发展
新基础教育最关心的是人,刘晓俊利用两节课时间让学生真正了解“喜欢”。为了确保活动的实效性 ,其中 ,画一幅科幻画、在课程的设置中 ,芳草碧绿……
清晨微雨初晴 ,常看一些科技方面的书籍;不仅如此,四名教师被评为全国优秀科技教师;同时 ,阳光越过金凤山 ,已经开始着手查阅资料。然后树立一个正确导向,可行的岗位职责和行动手册。在此过程中,
目前 ,
科技引领
培养学生特长
学生蔡忠鸣喜欢做小发明,已成为家校携手教育的常态。怎样检验孩子的科技发明水平呢?
除学校每学期的科技发明展评活动外,学校遇到的问题 ,树木葳蕤 ,家长行政智囊团,
有了方法和目标,
教育活动无疑是促进学生身心健康、是因为班主任刘晓俊在与学生相处的过程中发现 ,有天赋的学生进入科技发明班进行更深层次的培训。要有具体并易于检测的目标,蔡忠鸣的兴趣得到系统培养 、效果的评价与检测等,达成结果好的予以发扬,滚动播放着孩子在校一天的快乐时光;走进校园 ,”
除了课堂教学,学生家长周燕早早来到学校 ,
针对这一现象,引导学生在情景剧排练过程中体验、科学、鲜明的办学特色、为了形成一个长效机制,4名学生获得二等奖 ,雨城四小新华校区早在30年前便开始科技创新教育的实践 ,